بارم بندی کتابهای جغرافیا

بارم بندی کتاب جغرافیا

بارم بندی کتاب جغرافیای عمومی ١ واستان- ( رشته ی ادبیات وعلوم انسانی)

 

فصول

عناوین دروس

نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

اول

درس اول: جغرافیا،علمی برای  زندگی

2

0.5

1.5

دوم

درس دوم: نگاهی به جغرافیای طبیعی ایران

درس سوم : نگاهی به جغرافیای انسانی ایران

7

 

1.5

 

4

سوم

درس چهارم: بیابان ها

درس پنجم : انسان و بیابان

3.5

1

1.5

چهارم

درس ششم: اهمیت و نقش جنگل ها

درس هفتم: پراکندگی و انواع جنگل ها و ..

3.5

1

 

1.5

پنجم

درس هشتم : آلودگی هوا

درس نهم : آلودگی دریاها ورودها

4

1

1.5

ششم

درس دهم :مخاطرات طبیعی چیست؟

درس یازدهم : انسان ومخاطرات طبیعی

-

3.5

 

2

 

هفتم

درس دوازدهم : پراکندگی ورشد جمعیت

درس سیزدهم : جمعیت ومهاجرت ، …

-

2.5

 

1.5

 

هشتم

درس چهاردهم: جهانگردی چیست ؟…

درس پانزدهم : ایرانگردی

-

5

3

نهم

درس شانزدهم:آب ها

درس هفدهم:بهره برداری از منابع آب

-

3

2

دهم

درس هجدهم : جغرافیا، جغرافیدانان و

-

1

1.5

 

یادآوری مهم :

1ـ تدرس جغرافیای استان هماهنگ وهمراه با کتاب اصلی خواهد بود.

2ـ ارزش یابی کتاب جغرافیا 15 نمره وکتاب جغرافیای استان 5 نمره می باشد.

3ـ نمره مندرج در هر فصل به تفکیک کتاب جغرافیا واستان است و استان هایی که فاقد آن فصول درکتاب استان می باشد باید نمره مورد نظر را به فصل کتاب جغرافیای (1) اختصاص دهد

 

بارم بندی کتاب جغرافیای عمومی واستان- (غیراز رشته ی ادبیات وعلوم انسانی)

 

فصول

عناوین دروس

نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

اول

درس اول: جغرافیا،علمی برای  زندگی

2

0.5

1.5

دوم

درس دوم: نگاهی به جغرافیای طبیعی ایران

درس سوم : نگاهی به جغرافیای انسانی ایران

7

 

1.5

 

4

سوم

درس چهارم: بیابان ها

درس پنجم : انسان و بیابان

3.5

1

1.5

چهارم

درس ششم: اهمیت و نقش جنگل ها

درس هفتم: پراکندگی و انواع جنگل ها و ..

4

1

 

1.5

پنجم

درس هشتم : آلودگی هوا

درس نهم : آلودگی دریاها ورودها

3.5

1

1.5

ششم

درس دهم :مخاطرات طبیعی چیست؟

درس یازدهم : انسان ومخاطرات طبیعی

-

3.5

 

2.5

 

هفتم

درس دوازدهم : پراکندگی ورشد جمعیت

درس سیزدهم : جمعیت ومهاجرت ، …

-

3

 

2

 

هشتم

درس چهاردهم: جهانگردی چیست ؟…

درس پانزدهم : ایرانگردی

-

5.5

3.5

نهم

درس شانزدهم:آب ها

درس هفدهم:بهره برداری از منابع آب

-

3

2

 

یادآوری مهم :

1ـ تدرس جغرافیای استان هماهنگ وهمراه با کتاب اصلی خواهد بود.

2ـ ارزش یابی کتاب جغرافیا 15 نمره وکتاب جغرافیای استان 5 نمره می باشد.

3ـ نمره مندرج در هر فصل به تفکیک کتاب جغرافیا واستان است و استان هایی که فاقد آن فصول درکتاب استان می باشد باید نمره مورد نظر را به فصل کتاب جغرافیای (1) اختصاص دهد

 

بارم بندی کتاب جغرافیا (2) رشته ادبیات و علوم انسانی

 

 

فصول

عناوین دروس

نوبت اول

نوبت دوم و شهریور

اول

درس اول- درس دوم

4.5

2.75

دوم

درس سوم- درس چهارم

3

1.75

سوم

درس پنجم- درس ششم

4.5

2.75

چهارم

درس هفتم- درس هشتم

4

2.25

پنجم

درس نهم- درس دهم

4

2.25

ششم

دروس یازدهم، دوازدهم،سیزدهم

-

3.5

هفتم

درس چهاردهم- درس پانزدهم

-

2.75

هشتم

درس شانزدهم

-

2

 

 

 

 

 

جمع

20

20

تذکر: قسمت هایمطالعه های موردیو بیشتر بدانیم صرفاً برای مطالعه آزاد دانش آموزان می باشد و در هیچ یک از ارزشیابی های مستمر و پایانی منظور نمی گردد. بدین ترتیب متن تحت عنوانمعلم گرامی در ابتدای کتاب ، اصلاح می گردد.

 

 

 

بارم بندی درس جغرافیا  پیش دانشگاهی

 

فصل

نیمسالی

جبرانی

اول

3

4

دوم

1.5

2

سوم

3

4

چهارم

3.5

4

پنجم

1.5

2

ششم

2.5

4

 

 

 

جمع

15

20

تو صیه ها :

; فعالیت های عملی در بخش های گوناگون بر اساس پژوهش های جغرافیایی انجام شود.

2-بهتر است پژوهش ها وکارهای عملی با استفاده از رایانه و ابزارآموزش در جغرافیا صورت گیرد

تذکرات مهم :

1ـبارم بندی در امتحانات نهایی الزاماً توسط طراحان محترم سئوالات باید رعایت شود ولی بارم بندی امتحانات داخلی و پیش دانشگاهی به صورت پیشنهادی ارائه می گردد. بدیهی است رعایت بارم بندی ارائه شده در طراحی سئوالات امتحانات هماهنگ کشوری یا استانی از تضیع حق دانش آموزان جلوگیری خواهد کرد .

2ـبارم بندی دروس دوره متوسطه دردبیرستان های بزرگسالان همانند بارم بندی نوبت شهریور می باشد . حذفیات وسایرموارد در دبیرستانهای روزانه و بزرگسا لان یکسان می باشد.

3ـ مواردی که مطالعة آزاد اعلام گردیده در ارزشیابی ها لحاظ نمی گردد

همایش دبیرخانه کشوری

همایش دبیرخانه کشوری و تولید فیلم آموزشی

همایش در روز های 1تا3 آذر در اصفهان برگزار گردید.

مهمتری اولویت های اجرایی امسال نیز به شرح زیر اعلام شد:

1- تولید فیلم کوتاه یا کلیپ آموزشی که جزئیات و شیوه نامه و زمانبندی آن در سایت "دبیر خانه کشوری راهبردی درس جغرافیا" (دقیقاً همین عبارت در گوگل جستجو یا سرچ شود) قرار خواهد گرفت.

2- برگزاری مسابقه کتابخوانی online که  کتاب مورد مسابقه با این مشخصات است: نظریه شهری ارزیابی انتقادی تألیف: جان رنه شورتترجمه دکتر کرامت الله زیاری و همکاران- انتشارات دانشگاه تهران- 1388 قیمت 45000 ریال

3- تکمیل و ارسال آمار و اطلاعات خواسته شده توسط دبیر خانه کشوری که با بخشنامه و مهلت ارسال مشخص، به دستتان خواهد رسید. 

فراخوان تولید فیلم های آموزشی جعرافیایی

١

به نام خدا

دبیرخانه راهبري درس جغرافیاي کشور

فراخوان تولید فیلم هاي کوتاه آموزشی مفاهیم جغرافیایی

امروزه استفاده از رسانه هاي ارتباط جمعی والکترونیکی نقش مهمی در زندگی هر فردي ایفا می کند،

دانش آموزان نیز وقت زیادي راصرف استفاده این وسایل می نمایند. استفاده از رسانه هاي آموزشی

علاوه بر افزایش عمق وسطح آموزش می تواند به تسهیل امر آموزش ودر دسترس بودن همیشگی آن ها

کمک شایان توجهی بنماید. از این رو استفاده بهینه از چند رسانه اي ها در آموزش جغرافیا وانتقال

مفاهیم جغرافیایی در کوتاهترین زمان ممکن (حداکثر 5دقیقه ) تولید کلیپ هاي آموزشی در سال

89 دبیرخانه راهبري جغرافیا را برآن داشت تا اقدام به برگزاري فراخوان بنماید تا - تحصیلی 90

دانش آموزان با در اختیار دا شتن محتواي الکترونیکی مفاهیم جغرافیایی،آموزشی همه جانبه، راحت، تمام

وقت وموثر رادریافت نمایند.

اهداف :

-1 بهبود کیفیت آموزش جغرافیا وتحقق اهداف آن در سطح مدارس کشور

-2 افزایش مهارت دبیران جغرافیا در تولید محتواي چند رسانه اي

-3 ترویج شیوه ي استفاده بهینه از گوشی همراه وکامپیوتر توسط همکاران ودانش آموزان در راستاي

درك مفاهیم جغرافیایی

-4 ترغیب وتشویق وایجاد رقابت سازنده بین همکاران به منظور استفاده از روش هاي جدید تدریس

جغرافیا

-5 افزایش جذابیت کلاس آموزش جغرافیا وکمک به درك سریعتر مفاهیم جغرافیایی

٢

شیوه ي اجراي برنامه :

-1 تنظیم وارائه شیوه نامه توسط دبیرخانه مهرماه 89

-2 توجیه سرگروه ها ودبیران محترم استان ها تا پایان آبان ماه 89

-3 تولید کلیپ هاي آموزشی براساس مفاهیم ارائه شده دبیرخانه براي هراستان وارسال به گروه

استان تا پایان بهمن 89

-4 انتخاب 10 کلیپ برتر برااساس شاخص هاي معرفی شده در شیوه نامه

-5 ارزیابی وداوري توسط دبیرخانه تا پایان اردیبهشت ماه 90

-6 اعلام نتایج داوري توسط دبیرخانه جغرافیا تا پایان خرداد ماه 90

تذکرات مهم:

-1 تنها دبیران رسمی رشته جغرافیا دوره متوسطه می توانند در فراخوان شرکت نمایند

-2 لازم است کلیپ تولید شده توسط خود دبیر انجام گرفته باشد

3 وبا زمان 5 دقیقه تولید گردد gp -3 کلیپ در قالب

دبیرخانه راهبري جغرافیاي کشوري مستقر در اصفهان

89- سال تحصیلی 90

٣

جدول تقسیمات استانی مفاهیم درسی کتاب جغرافیاي 2 جهت فراخوان تولید فیلم هاي آموزشی

ردیف نام استان موضوع

1 آذربایجان شرقی تفاوت مفاهیم حومه وحاشینه نشینی- توسعه در نواحی قطبی- آهنگ فصلی در نواحی قطبی

2 آذربایجان غربی توسعه در نواحی قطبی- آهنگ فصلی در نواحی قطبی- تفاوت مفاهیم حومه وحاشینه نشینی

3 اردبیل آهنگ فصلی در نواحی قطبی- تفاوت مفاهیم حومه وحاشینه نشینی- توسعه در نواحی قطبی

4 اصفهان پراکندگی مکانی فعالیت هاي صنعتی

5 ایلام سیستم روستایی

6 بوشهر عوامل تشکیل ناحیه ازنظر طبیعی وانسانی

7 تهران ملاك هاي تعیین سکونت گاه هاي روستایی وشهري

8 چهارمحال و بختیاري یخچال هاي وفرسایش

9 خراسان شمالی تفاوت مقر با موقعیت در جغرافیا- پراکندگی مکانی فعالیت هاي کشاورزي در جهان- چشم اندازهاي فرهنگی

وناحیه بندي(دین و.....)

10 خراسان رضوي چشم اندازهاي فرهنگی وناحیه بندي(دین و.....)- پراکندگی مکانی فعالیت هاي کشاورزي در جهان- تفاوت مقر

با موقعیت در جغرافیا

11 خراسان جنوبی پراکندگی مکانی فعالیت ھای کشاورزی در جھان- تفاوت مقر با موقعیت در جغرافیا- چشم اندازهاي فرهنگی

وناحیه بندي(دین و.....)

12 خوزستان سیستم کشاورزي تجارتی

13 زنجان چگونگی ترسیم نیمرخ

14 سیستان وبلوچستان مفهوم نابرابري

15 سمنان اشکال کاوشی در بیابان ها

16 شهرستان هاي استان تهران سیستم شهري

17 فارس شاخص هاي توسعه انسانی وناحیه بندي

18 قم مفاهیم تطبیقی مادر شهرها ومگا لاپلیس ها

19 قزوین سیستم فعالیت صنعتی

20 کهگیلویه وبویر احمد عوامل فرسایش کوهستان ها

21 کرمان توسعه نواحی بیابانی

22 کرمانشاه چگونگی تعیین مرزها وکانون هاي نواحی

23 کردستان توسعه نواحی کوهستانی

24 گلستان مفهوم جنگل زدایی

25 گیلان نقش مدیریت سواحل در توسعه آن ( کاهش اثرات منفی مانند آلاینده ها

26 لرستان سیستم کشاورزي معیشتی

27 مرکزي اشتغال غیر رسمی وشغل هاي کاذب

28 مازندران عوامل تغییر سواحل ودلایل ایجاد سواحل پست وهموار ومرتفع

29 همدان معیار کوپن در طبقه بندي وتعیین نواحی اقلیمی جهان

30 هرمزگان اصطلاح جهانی شدن

31 یزد اشکال تراکمی در بیابان ها

تهدیدهای زیست محیطی ساختن جزیره های مصنوعی در خلیج فارس

خلیج فارس، با مساحتی بیش از دویست و سی و سه هزار کیلومترمربع یکی از بزرگترین خلیج‌های کره زمین است که دسترسی و بهره‌برداری از منابع آن میان هشت کشور تقسیم شده است.

این آبراهه بزرگ هم‌اکنون با مشکلات و ضایعات زیست محیطی فراوانی رو به روست که بخش عمده و اصلی آن به فعالیت‌های انسانی باز می‌گردد. این تهدیدات ابعاد مختلفی دارند و از آلودگی‌های نفتی تا صید بی‌رویه را شامل می‌شود.

اما یکی از عواملی که به تازگی و درچند سال اخیر زیست بوم خلیج فارس را با تغییر و تحولاتی جدید رو به رو کرده است فعالیت‌های انسانی در جهت ایجاد ساختارهای مصنوعی و خشک کردن برخی قسمت های این آبراهه بزرگ است.

از مدتی قبل امارات متحده عربی طرح بزرگی را جهت ایجاد بزرگترین جزایر مصنوعی جهان در آب‌های گرم خلیج فارس آغاز کرده است. جزایری به شکل درخت نخل در میان آب که با طراحی ويژه و موقعیت خاص خود می‌تواند سالانه تعداد قابل توجهی گردشگر جدید را به دوبی سرازیر کند و همچنین بر طول ساحل این شهر کوچک بیفزاید.

نگرانی‌های ایران
اما در حالی که پروژه امیرنشین‌های خلیج فارس با کمک شرکت‌های اروپایی به سرعت در حال پیشرفت است، برخی کارشناسان محیط زیست در ایران و سایر نقاط جهان بابت تاثیرات این طرح‌های بزرگ بر اقلیم خلیج فارس اظهار نگرانی کرده اند.

به تازگی مدیرکل محیط زیست اكوبيولوژی دريايی سازمان حفاظت محيط زيست ایران اعلام کرده است این سازمان قصد دارد به بررسی خسارت‌ها و عوارض نامطلوب این پروژه بزرگ بر زیست بوم خلیج فارس بپردازد.

صدیقی در گفتگو با خبرگزاری ایسنا تاکید کرده در این مطالعات قرار است تغییرات زیست محیطی خلیج فارس از پانزده سال گذشته تاکنون مورد بررسی قرار گیرند. این مطالعات قرار است ابتدا به کمک تصاویر ماهواره‌ای و سپس با بررسی‌های میدانی در سواحل خلیج فارس به انجام رسد.

به اعتقاد مدیرکل اكوبيولوژی دريايی سازمان حفاظت محيط زيست ایران، ايجاد جزاير نخل و پروژه‌های استحصال یا به دست آوردن زمين از دريا از مهمترين عوامل وارد شدن خسارت به خلیج فارس بوده است.

جزایر رویایی دوبی
پروژه ایجاد جزایر نخل در خلیج فارس که از آن به عنوان بزرگترین جزایر مصنوعی دنیا نیز یاد می‌شود توسط امارت متحده عربی و در شهر دوبی از سال ۲۰۰۱ آغاز شده است.

جزایر نخل دوبی در اصل شامل سه جزیره بزرگ به نامهای جمیرا، دیرا و جبل علی است. هرکدام از این جزایر مصنوعی به شکل درخت نخل در میان آب‌های ساحلی دوبی ساخته می‌شود. این پروژه با کمک شرکت‌های هلندی و بلژیکی که متخصص ایجاد جزایر مصنوعی و خشکاندن زمین هستند در حال اجراست. برای احداث دو پروژه اول این جزایر در حدود صدمیلیون مترمکعب خاک و سنگ مورد استفاده قرار می گیرد.


مجمع الجزایر «جهان» در خلیج فارس

جزیره جمیرا با یک تنه اصلی و هفده شاخه، در محدوده‌ای به ابعاد پنج کیلومتر در پنج کیلومتر گسترده است.

جزیره دیرا به تنهایی در حدود چهل و شش میلیون متر مربع مساحت دارد و به شکل درخت نخلی با چهل و یک شاخه طراحی شده است. دیرا خود به تنهایی بزرگترین جزیره مصنوعی جهان خواهد بود و توانایی اسکان حدود یک میلیون نفر را خواهد داشت. برای احداث این جزیره یک میلیارد مترمکعب خاک و سنگ استخراج خواهد شد.

این جزایر شامل ویلاها و مناطق مسکونی، صد هتل لوکس، مراکز خرید، تفریحگاه، استراحتگاه‌ها و همچنین پارک‌های آبی خواهد بود. دوبی با ایجاد این جزایر مصنوعی عظیم قصد دارد بر جاذبه‌های گردشگری خود بیفزاید. همچنین به این طریق بر طول ساحل شهر دوبی و مساحت آن افزوده می‌شود.

شیوه ساخت جزایر به این صورت است که شن و ماسه از بستر خلیج فارس استخراج می‌شود و سپس جهت ایجاد سطوح مورد نیاز توسط کشتی‌های مخصوص با فشار اسپری یا افشانده ‌می‌شود.

دوبی به جز پروژه ایجاد نخل‌های دریایی یک پروژه بزرگ دیگر را نیز هم اکنون در دست اجرا دارد. پروژه ایجاد جزیره‌ای به نام «جهان». پروژه جهان یک جزیره بسیار بزرگ است که به شکل نقشه کره زمین ساخته می‌شود و خشکی‌های آن به شکل قاره‌های زمین خواهد بود. مجمع الجزایر «جهان» شامل سیصد جزیره مصنوعی است که در فاصله چهار کیلومتری خط ساحلی شهر دوبی در خلیج فارس ساخته می‌شود. کل محدوده جزیره «جهان» ۹ کیلومتر در ۶ کیلومتر خواهد بود که توسط یک موج شکن عظیم بیضی شکل احاطه می‌شود.

تاثیرات زیست محیطی
گرچه این پروژه‌ها در نوع خود از نظر کار مهندسی و خلاقیت و همچنین سرمایه‌گذاری‌های انجام شده بسیار جالب توجه است اما سئوال اصلی اینجاست که چنین دستکاری بزرگی در طبیعت آیا اثراتی بر محیط زیست و زیست بوم خلیج فارس نخواهد داشت؟

ایجاد این جزیره‌های بزرگ همراه با تغییرات زیادی در بستر و سطح دریا خواهد بود. تغییراتی که به طور قطع زندگی جاندارن و اکوسیستم منطقه را دستخوش تغییرات ناخواسته می‌کند و باعث از میان رفتن سواحل مرجانی می‌شود.

همچنین استخراج شن و ماسه از بستر دریا آب‌های این منطقه را به لجن‌زار تبدیل می‌کند. بنابر اظهارات مسئولان سازمان حفاظت از محیط زیست ایران، ساخت و سازهاي درون خليج فارس قطعا برای آب‌های ساحلی و برای حمل ونقل دريايی مشكل ساز خواهد بود.

به اعتقاد این کارشناسان پیش از احداث این جزایر بزرگ می‌بایست ارزیابی‌های محیط زیستی کاملی از سوی «راپمی» یا سازمان حفاظت از محیط زیست خلیج فارس و دریای عمان صورت می‌گرفت. سال گذشته فراکسیون محیط زیست مجلس ایران از ارسال نامه‌ی اعتراض‌آمیزی به سازمان ملل خبر داد که تاکنون پاسخی دربرنداشته است.

از آ‌ن‌جا که خلیج فارس دارای اکوسیستم نیمه بسته و بسیار حساسی است هرگونه تغییرات بزرگ در بستر و سطح آن می‌تواند عوارض برگشت ناپذیری را برجای بگذارد که جبران آنها شاید هرگز امکان پذیر نباشد